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推动优质学校行政管理保障教育质量
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2010-01-30
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推动优质学校行政管理保障教育质量
中文摘要
首先，本文探讨世界各国对优质学校的重视与具体作为，探讨台北市优质学校指标内涵及具体思维，并从2006年优质学校中之三玉国小、内湖国中为例，阐述优质学校与校长学校行政管理策略内涵之关系与启示，作为提升学校经营质量、落实学生学习的论述，期盼以实施校长评鉴推动优质学校经营的思维，作为中小学经营优质学校，丰富精致教育之参考。其次，经由本文的分析与探讨优质学校的行政管理内涵指针的「知识管理」、「e化管理」、「质量管理」及「绩效管理」的观点，乃是期望提供学校经营者在推动优质学校的行政管理策略，发展建构一所优质学校推动精致教育的参考方向。另外，本文探讨分析以优质行政管理策略推动优质学校经营的思维，以校长之「计划能力」、「组织能力」、「管理能力」、「教学视导」及「公共关系」作为中小学经营优质学校，推动优质学校行政管理保障教育质量，丰富精致教育实施之参考。
中文摘要
首先，本文探讨世界各国对优质学校的重视与具体作为，探讨台北市优质学校指标内涵及具体思维，并从2006年优质学校中之三玉国小、内湖国中为例，阐述优质学校与校长学校行政管理策略内涵之关系与启示，作为提升学校经营质量、落实学生学习的论述，期盼以实施校长评鉴推动优质学校经营的思维，作为中小学经营优质学校，丰富精致教育之参考。其次，经由本文的分析与探讨优质学校的行政管理内涵指针的「知识管理」、「e化管理」、「质量管理」及「绩效管理」的观点，乃是期望提供学校经营者在推动优质学校的行政管理策略，发展建构一所优质学校推动精致教育的参考方向。另外，本文探讨分析以优质行政管理策略推动优质学校经营的思维，以校长之「计划能力」、「组织能力」、「管理能力」、「教学视导」及「公共关系」作为中小学经营优质学校，推动优质学校行政管理保障教育质量，丰富精致教育实施之参考。
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