探索国内少儿编程，这条路我们还要走很久！

上一个时代流行从小学奥数，现在“编程要从宝宝抓起”已经开始疯狂流行。随着 2017 年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，鼓励实施全民只能教育项目，在中小学阶段就开始设置人工智能相关课程以来，“少儿编程“的萌芽已破土而出。市场已经打开，家长很积极，不懂编程的家长更积极。那么问题就来了，真的有必要从小学起吗？要学的就是会某个编程语言本身吗？稍作思考我们便会发现一些问题，仅从知识学习本身来说，知识的学习与我们的大脑、身心发展密切相关，有些知识在孩子认知能力本身没有构建到可以接受、理解的程度下，是无法真正引起孩子的关注与兴趣，也无法很好的发展知识体系。那从小学编程，到底要学什么？或许本文能给大家一些思考。

“十年后的编程技术一定和现在大不一样，学会系统思维和沟通更重要”——CSDN创始人&董事长 蒋涛

前言

接受教育的目的是让学生获得知识和技能以便应对未来工作生活中可能遇到的挑战，比如学校里教的加减乘除运算，长大以后买菜都用得着。但随着全球化和信息化的发展，出现了一种学编程要从娃娃抓起的风潮，但三岁开始写代码真的有用吗？

很可能并没有什么用，因为孩子们未来所面对的挑战会与现在一代程序员所经历过的完全不同。牛津大学的研究发现：未来 20 年，现有的工作岗位中有 47% 会消失，现在给孩子学的东西等到大学毕业找工作肯定都用不上了。

未来几十年间我们这代程序员对世界的认知会慢慢过时，计算机恐怕不再是数字计算机，可能编码这个行业也会逐渐谈出主流。现在看可能是好工作但说不定哪天就会被自动化所取代了，所以不如让孩子们学习一些一直都会有用的技能。

1、系统思维很重要

我们从学校学到的知识大部分其实都是前人的经验。这些经验是从万物运行的规则中总结出来的，学校的考试其实也是在考我们是否理解这些经验。但随着人类对世界认识的加深，前任所总结的经验会逐步过时，而且过时的速度会越来越快。

我们这代程序员最先接触的编程语言可能是 BASIC 或者 Pascal，可现在已经很难再看到它们的身影了。现在最火的语言是 Python，但 10 年后呢，Python 还能继续火吗？

除了编程语言，计算机本身也在发生演变。以后可能大家会用上量子计算机或者直接用大脑当计算机，那时构成计算机的基本材料恐怕都不再是硅而是 DNA 了。

所以现在教孩子们 Python、HTML、JavaScript 有什么用呢？不如将眼界放长远一点，让孩子们学学量子原理和基因，但最重要的其实还是学习适应环境的能力，因为重复性的工作是最容易被取代的。

2、擅用同理心与设计能力

机器目前已经取代了很多人工的工作岗位，未来留给人类的工作岗位会更少。但有些事情机器是很难做到的，计算机在情感方面的欠缺使它很难自动设计出能够让人类快乐的产品。这也意味着能够在设计中融入情感的人才在分析和产品生产都已经实现自动化的未来会很吃香。

拿互联网来举个例子吧。在互联网出现的早期建设一个基本的静态网站也需要扎实的知识和技术，但现在一键建站简直不要太简单，所以人们的精力就更多地投入到前端的设计和提升用户体验中了。

随着人工智能和虚拟现实技术的发展，全新的人机交互方式出现了，这也意味着未来会需要更多的设计人才。

3、沟通能力

对于理工科学生来说，掌握自己领域的专业技术是本分，但现在其实很多理工科学生即便技术不错却仍感到找工作的过程不太顺利，这通常就是沟通能力的欠缺所导致的了。

亚马逊就很强调员工的沟通写作能力，一个亚马逊员工的写作能力甚至会对事业的晋升起到关键作用。要开发出优质的产品，只招集一批优秀的工程师是不够的，工程师之间的沟通、工程师团队与设计和市场等其他团队之间的沟通都至关重要。只有实现清楚高效的沟通才能做到所有人心往一处想，劲往一处使。所以培养孩子学习一些能够提升沟通能力的科目比如文学、历史、哲学也和专业技术的培养同样重要。

4、协作能力

我们从小就被教育事情要独立完成，不要“团队协作”，尤其是考试的时候。上学时可以这样，工作以后却反过来了，即便是对技术水平要求很高的领域也很难再一个人独当一面。1920 年大多数发表的论文都只有一名作者，一百年后的今天每篇论文则平均有四名作者，而且团队之间的研究领域和地理位置都有很大差别。

随着简单重复劳动的自动化，对团队协作的要求只会越来越高。这就要求我们不光要求孩子在学校功课要好，也要关注孩子与其他小朋友如何交流、增进理解和消除分歧。认知能力已经不再是衡量一个人能力的唯一标准，社交和沟通能力也同样重要。

不过也许最重要的是家长的心态，可千万别靠自己的经验过分干涉孩子的教育。毕竟上课就睡觉下课就吃饭的简单日子已经一去不复返了啊。