时序逻辑电路

实验十六　　时序逻辑电路?
实验(1) 计数器?
一、实验目的?
⒈ 熟悉计数器的设计方法及工作原理。?
⒉ 了解同步计数器与异步计数器的区别。?
⒊ 应用集成计数器构成所需的N进制计数器。?
二、实验仪器与器件
⒈ 数字逻辑实验箱。?
⒉ T078JK触发器、T077双D触发器、T210二—五—十进制集成计数器、T065
二输入端四与 非门。?
三、实验准备工作?
⒈ 复习计数器的工作原理及设计方法。?
⒉ 预习集成T210计数器的引脚排列图及功能表。?
四、实验内容及步骤?
⒈ 用T078JK触发器，设计一个同步五进制计数器。在计数器的脉冲输入端
，输入手动脉冲 或连续脉冲，验证其逻辑功能。?
⒉ 用T077双D触发器构成一个异步二—十进制计数器。参考电路如图16-1
。通过数字实验箱中字符显示，验证其逻辑功能。

?                

图16-1   用T077双D触发器构成异步二—十进制计数器?
⒊ 用集成T210(或T1290、T4290)二—五—十进制计数器，采用复0法，构成
六进制计数器 。?
用复0法获得N进制计数器的方法：?
(1)按下列不等式求出所需计数器内触发器级数n。２n-1≤N≤２n。?
(2)写出N的二进制数代码。?
(3)把计数列N时，触发器为1状态的输出端连接到一个与非门的输入端。?
(4)把与非门的输出连至计数器的复0端。(T210集成计数器内部已含有与非
门。将触发器为1 的输出端与R０（１）?、Ｒ０（２）?连接即可。)?
例如：用T210集成计数器构成四进制计数器。图16-1所示。(参考教材)
五、实验报告与要求?
画出设计的各个计数器电路图，写出必要的设计过程，并验证计数器的逻辑功能。?
?
实验(2)  智力竞赛抢答器??
一、实验目的?
通过设计智力竞赛抢答器，加深理解时序逻辑电路的工作原理；熟悉集成电路
的使用方法， 以便开拓思路。?
二、实验任务?
用一片CH74LS175四D触发器构成四人智竞赛抢答器，并具有以下功能：
⒈ 清零功能(用集成触发器清除端实现，由主持人输入手动负脉冲控制)。?
⒉ 四个抢答键控制功能(有按键实现)。?
3．显示功能(用数字逻辑实验箱中的发光二极管实现。?
⒋ 脉冲信号控制功能(由主持人输入手动正脉冲控制)。?
参考电路如图16—2(a),(b)所示。?
??         图16—3     4人抢答器电路 (学生自行设计)
三、 实验设备与器件?
⒈ 数字逻辑实验箱?
⒉ CT74LS 175集成四D触发器，T063四输入端双与非门，T065二输入端
四与非门，电阻。 ?
四、实验内容及步骤?
⒈ 画出四人智力竞赛抢答器电路图，分析其工作原理。?
⒉ 验证电路功能。?
(1) 按图16—3接好线。?
(2) 抢答前给CR清除端输入一个负脉冲，将各触发器清零，使四个输出端
1Q～4Q 为0，四只发光二极管均不亮。?
(3) 抢答开始后，按下自己所对应的开关S，谁先按通，当CP脉冲上升沿
到来时，相应的输出 端Q为高电平，对应的发光二极管亮。此时，CP不能再
进入触发器，因此其它按键随后按下 ，也不能使相应的发光二极管亮。?
(4) 若要再次进行抢答，只要将抢答器清零即可。?
五、实验报告与要求?
⒈ 画出抢答器电路图。?
⒉ 验证其逻辑功能，简述工作原理。?
⒊ 实验中遇到什么问题?如何解决的??
六、实验准备工作?
⒈ 复习触发器、逻辑门电路的逻辑功能及特点。?
⒉ 预习CT74LS175集成四D触发器的外引线排列图