机器人教育是新时代发展的产物

今日头条

1151人已加入

描述

机器人教育顺应了时代的发展,是新时代发展的产物,也是教育信息化发展下的新型教育形式。在人工智能日益普及的社会背景下,不仅企业需要科创应用,国家的建设与发展也需要科创人才。格物斯坦表示:除了高校开办机器人专业,一批教育机构如泊思地也获得教育部认可,开展机器人教育,辅助国家办学,代表国家在国际机器人比赛获得优异成绩,让世界看到中国机器人教育发展的良好态势。

机器人相比人来做教育培训的话,优点多多:激发孩子学习兴趣机器人本身而言就很吸引孩子,孩子看着他的样子,听着他的声音,立即就会敬仰科学、对科学产生浓厚的兴趣,热爱学习科学,钻研科学。无论学习什么,喜欢学,爱学,才能学的轻松,学的更好。

在层层训练、监督、引导之下,一方面,性能良好的人工智能系统会得到推广,其变通版本可以应用到企业的其他部门;另一方面,性能较差的人工智能系统如果无法改进,则被禁止使用。这些统筹、分配任务都是新岗位——“机器关系经理”的职责,这个工作类似于人力资源经理,定期对企业部署的所有人工智能系统进行性能评估,只不过它们将在“机器关系部门”坐镇,监督的是人工智能系统而非人类员工。

上述诸多职位,只是未来众多新型工作的部分剪影。随着企业与其机器团队一起成长,它们必然会发展出自己独有的训练师、解说员、调解者,也会建立自我管理的部门,推选出统领全局的负责人。而那些率先在“人”与“机器”之间安排好协调角色的公司,将在这次新浪潮的竞技中拔得头筹。想必这样的场景对大多数家长来说都不陌生,孩子因为不愿意上幼儿园而大哭大闹,甚至会为此装病,使出各种花招来对付家长和老师。

对大一点的孩子来说,尽管脱离了每天大哭大闹的折磨,也会出现各种“幼儿园社交综合征”。最近一位老朋友跟我打电话,正是聊起孩子的这个问题:实际上,皮皮小时候是一个很活泼的孩子,在家里总是能玩得特别疯。朋友无奈地说:“真不知道怎么回事,到了幼儿园突然变内向了。”

综上所述,在居住条件允许的情况下,家长也可以在家中专门给孩子留出一隅之地进行创造。家长在日常生活中,可以鼓励学生尽情地奇思妙想,激发学生的创客热情,正确对待学生的“创造行为”。另外,学校可以组织家长参加创客培训讲座,指导家长掌握基本的创客知识技能,还可以让其参与创客手册编写、创客课程设计,亦可鼓励其每个月定期进入创客空间,与学生一起进行创造活动。
      责任编辑:tzh

打开APP阅读更多精彩内容
声明:本文内容及配图由入驻作者撰写或者入驻合作网站授权转载。文章观点仅代表作者本人,不代表电子发烧友网立场。文章及其配图仅供工程师学习之用,如有内容侵权或者其他违规问题,请联系本站处理。 举报投诉

全部0条评论

快来发表一下你的评论吧 !

×
20
完善资料,
赚取积分