峰会回顾第5期 | 基于“内生需求”的信息安全专业实践教学

演讲嘉宾 | 张立强

回顾整理 | 廖   涛

排版校对 | 李萍萍

 

 

嘉宾简介

张立强，博士，副教授，武汉大学国家网络安全学院信息安全系副主任，武汉大学OpenHarmony技术俱乐部主任，中国计算机学会高级会员，中国可信连接架构规范工作组副组长，高级信息系统项目管理师，信息安全等级保护高级测评师。研究方向为可信计算、信息系统安全、安全测评等。主持国家自然科学基金项目、华为鲲鹏众智项目等项目10余项，参与包括国家重点研发项目、国家重点基础研究发展计划973项目、国家高科技发展计划 863 项目、国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金面上项目、湖北省重点研发项目、湖北省揭榜制项目等20余项，在国内外期刊及会议上发表学术论文50余篇，翻译出版译著2部，参与学术著作6部。

 

文章内容来源

第一届开放原子开源基金会OpenHarmony技术峰会——OpenHarmony高校技术俱乐部分论坛

 

 

正 文 内 容

 

武汉大学是我国最早设立信息安全专业的高校，也是国内第二家、华中地区首家成立OpenHarmony技术俱乐部的高校。武汉大学副教授、OpenHarmony技术俱乐部主任张立强在第一届OpenHarmony技术峰会上，分享了基于“内生需求”开展信安专业实践教学的理念和思考。

01►

专业的基本情况

武汉大学于2001年设立了国内首个信息安全本科专业，2003年成立了覆盖本、硕、博的人才培养体系，2008年出版了第一套信息安全专业教材，同年获批了全国第一家教育部重点实验室，2014年获得了国家信息安全专业教学成果一等奖，并于2015年获批了国家级网络安全虚拟仿真实验教学中心。

为响应习总书记“没有网络安全,就没有国家安全”，“要下大功夫，下大本钱，请优秀的老师，编优秀的教材，招优秀的学生，建一流的网络空间安全学院”的号召，武汉大学于2016年6月成立网络空间安全学院，2017年获批全国7所一流网络安全示范建设项目，并于2018年1月作为一个独立学院运行。

2017年武汉大学获批“一流网络安全学院建设示范项目”

武汉大学信息安全专业以中国特色、国际一流为总体目标，以培养高质量网络安全人才、突破网络安全核心技术为核心任务，以综合性大学和国家网络安全人才培养与创新基地为依托，秉承“网络安全学院+创新产业谷”办学模式的特色优势，在未来十年建成具有示范引领作用、综合实力稳居国内高校第一方阵、国际上具有重要影响力和知名度的一流网络安全学院。

武汉大学网络安全学院的学生本科一、二年级在武汉大学本部就读，打好通识基础，本科三、四年级以及研究生均在国家网络安全人才培养与创新基地新校区学习。网安基地新校区更注重产业聚焦，贴近实战，且提供实习实训，能够实炼学生的核心技能。除了信息安全专业外，目前武汉大学国家网络安全学院具有网络空间安全专业和密码学专业。在办学中，注重突出网安学科特色，基于国家网络安全需求的创新培育模式，以多学科支撑网络空间安全学科建设，发挥多学科优势，培养高素质人才。

 

武汉大学国家网络安全学院信息安全专业以基于国家网络安全需求的创新培养模式为核心，以专业培养目标与培养效果的达成度、专业定位与社会需求的适应度、教师及教学资源的支撑度、质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度等多维度评价体系，开展“多对一”的教学模式、跨学科培养并注重技术实战的教学实践。

02►

“内生需求”的实践能力教学思考

在武汉大学国家网络安全学院的教学过程中，切实遇到了一些挑战和问题，他们是如何解决呢？

2.1►►

现存问题

在课程设置中，武汉大国家网络安全学院按照信息安全学科教学规范设立课程，鼓励并引导学生自助科研；在教学科研上，通过教师的纵向、横向的科研工作带动学生，积极组织各类科技竞赛，也建立了大量的“产学研”联合实验室。但是，学院学生仍普遍反馈了自身编程能力以及安全攻防能力偏弱的问题。针对学生反馈，学院对以往的实践教学进行反思，总结了以下5个方面的主要问题：

1. 课程安排比例变小，知识点的覆盖有缺失；

2. 教学内容偏向于软件，不了解硬件，知识点掌握不全面；

3. 学科竞赛中出现“为了竞赛而竞赛”的现象；

4. 行业厂商的现成产品和课程不能完全对应教学需求；

5. 应用开发的内容多，底层技术内容少，缺少针对本科生特点的实践教学设计。

2.2►►

解决方法

基于上述5个主要问题，结合行业的内生需求以及学生的实际情况，武汉大学国家网络安全学院采取以下6点针对性措施：

1. 梳理目前实训中缺失的知识点和内容：发现基础课和专业基础课专门性覆盖较少，专业课软件设计、网络类较多、体系结构少以及解决自主可控能力的锻炼少等不足，从能力缺失环节找解决思路；

2. 重新设计必须的实验环节：通过实验涵盖多门专业课程，并加强开发工具、硬件设备、编程语言等基础知识和应用技能的培训，使学生在实验中能够学以致用，提升自身能力；

3. 各类竞赛的有所为、有所不为：分类竞赛级别，给学生以指向性建议；杜绝同一作品的多次参赛；成立“竞赛委员会”，建章立制；对高水平竞赛给予特别支持；

4. 联合实验室+购买服务：制定联合实验室的准入机制；根据需求，定制实训课程和计划；

5. 网络安全的“魔法学校”：设计面向内生需求的实训教学体系；建设网安特色的实训场地和课程实验室；加强以靶场为基础的攻防实践训练；建设硬件、系统软件、应用软件、安全攻防等涵盖各知识点的实训平台群；设立“自强”实验班作为人才支撑。

6. 建立OpenHarmony技术俱乐部：利用开源推动学生专业实践教学；利用开源推动学生创新创业；瞄准国内自主知识产权的核心系统研究；开展多学科融合的开源生态建设。

其中，武汉大学对OpenHarmony技术俱乐部建设给予高度重视，成立了校团委领导下的面向全校师生的俱乐部，依托于国家网络安全学院，且有计算机学院、电信学院、遥感学院等单位作为支撑。技术俱乐部将结合武汉大学各学院的强势学科和特色，承接OpenHarmony相关课题研究，致力于将OpenHarmony做成全校知名品牌。此外，俱乐部还邀请了各学院的专家来担任各分部的指导老师。

武汉大学OpenHarmony技术俱乐部成立仪式

俱乐部的具体工作，主要有以下三个部分：

第一：承接OpenHarmony课题，课题包括技术挑战课题、社区任务课题、学术科研课题等，通过带领学生做课题的方式，激励武汉大学师生开展OpenHarmony技术研究和创新探索。

第二：举办技术报告和科研交流系列活动，通过线上和线下的多种渠道，邀请技术专家和科研学者与学生进行互动沟通交流，手把手指导学生参与开源贡献，分享技术细节和思路，进一步吸引更多的社区开发者，共建OpenHarmony开源生态。

第三：组织和参与国内高水平学科竞赛和技术竞赛，如互联网+，挑战杯，大创等，通过参与竞赛的形式在武汉大学校内识别优秀创新项目、创新人才。此外，从学院角度给予学生激励政策，鼓励学生积极参与开源生态贡献。

03►

总结

OpenHarmony技术俱乐部是一个培养学生科研能力和动手能力的优秀平台，通过该平台能够把学校很多专业的人才聚集在一起，提升本科生和研究生的自身能力和对开源生态的理解，为我们未来自主可控的操作系统做出自己的贡献。欢迎大家持续关注武汉大学OpenHarmony技术俱乐部，让我们一起为OpenHarmony开源生态添砖加瓦。

 

 

E N D

     

审核编辑 黄宇