VR+教育何时能够普及？

　VR这个曾经在2016年火极一时的新技术。到了2017年，VR被更多的行业应用掀起新热潮。由于“教育”对于国民的重要意义，让VR+教育逐渐脱颖而出，对它的关注程度也达到了全新的高度。传统教育的市场足够大，毫无疑问，VR+教育也将是一个很大的市场。所以大多人认为，VR+教育的路还很宽很远。

　　由于教育的特殊性，大量的教学内容属于实践性内容，而许多实践性教学内容，受环境、场地、设施设备、安全、污染、资金、不可控、不可再现等因素影响，难以实现有效教学，因此，“虚拟仿真”“虚拟现实”，即目前各界热议的VR技术，在教育教学中的应用需求应该说是刚性需求。

　　

　　虚拟现实结合教育产业的发展需求，首先就是打破了传统观点中内容为主的想法。良好的教学内容与师资力量，也需要先进的技术来表达传播。应用虚拟现实的硬件设施与软件环境，可以帮助老师更容易地授业解惑；对于学生来讲，传统教学方法中难免存在无法参与、无法互动的瓶颈，而虚拟现实重在强调学习过程中的参与性，让学生亲身体验，主动思考，积极学习，避免填鸭式被动教学，进行全真模拟展示和交互，增加教学的实践性和真实感，丰富师生对 3D 立体展示和实践性的需求。引进虚拟现实的技术，不仅可以高效传授教学内容，还可以利用自身核心特点， 颠覆原来的内容，发展为内容和技术高度融合之后的 “新内容”。

　　比如在一些传统的工程实践教学中，老师只能依托 PPT 等方式教学，系统结构复杂的教学难点，或者高危、高成本、实验受空间、费用的限制等实验痛点都难以解决；对于教育工作者而言，在保证教学成果的基础上，VR 也是节约成本的一种应用形式。在引进虚拟现实技术进课堂之后，不仅可以让学生通过在虚拟场景的身临其境和自主控制的人机交互，由视、听、触、觉获取外界的反应；还可以让学生亲自动手，主动思考，用先进的设计工具去设计产品；甚至还可以引导学生思想上发生改变，感受动手实践对人类发展的推动作用，同时熟悉现代工程的真实工作场景和特殊工作要求，形成正确的职业认识。通过虚拟现实，可以更好的让教育能够寓教于乐，有效地激发学习兴趣；同时它还能够有效地创建学习情景、支持合作、促进交流、促进知识表达和应用，从而有效地构建一个非常优良的学习环境，让学生学到更多的东西。

　　

　　然而VR正是利用虚拟现实技术拥有多感知性、交互性、自主性和极强存在感等特征，还原三维立体形象，从而让学生超越时空，如何身临其境般，更真实、生动地学习和吸收知识点。如果说传统教学偏向于单向教育，VR教育则结合了认知交互和沉浸式体验的新型模式。因此，也就和教育有着天然的契合点。这种新教学内容形成了结合专业知识和先进技术的教育资源，达到传统教育方式难以企及的效果与动态体验。

　　也有部分业界人士分析，虽然VR教育能够解决部分传统教育一直无法解决的教育痛点，但是处于发展初期的VR教育，VR设备成本高，硬件技术不成熟造成内容体验差从而遭受用户排斥，反而限制VR的普及。所以就目前大家更寄希望于VR技术的更多改善和成本的大幅下降，使得VR被更好的应用于教育领域。