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大学物理(二)教学大纲
杨海清
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《大学物理（二）》教学大纲
一．课程基本信息
课程名称：大学物理（二） 课程类型： 专业必修课
学分: 5学分 总学时： 72学时
二．课程简介
大学物理课程是高等院校物理电子专业学生的一门重要的必修基础课程。它的基本理论渗透在自然科学的许多领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。
大学物理是低年级开设的课程，它在使学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的能力，以尽快适应大学学习规律等方面起着重要的作用，在培养学生辩证唯物主义世界观方面起一定的作用。
开设大学物理课，一方面要为学生较系统地打好必要的物理基础，另一方面要使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法，开阔学生的思路，激发创新精神，增强适应能力，提高人才素质。
学生通过对这门课程的学习，应在以下三个方面得到较明显的提高：（1）物理的理论知识面得到拓展和加深；（2）物理的建模能力、定量分析能力，独立获取知识能力以及联系工程实际的能力等方面得到表现和提高；（3）以物理素质为主导的综合素质有所提高，即从物理学中的丰富生动的唯物辨证材料中使学生的科学世界观日趋成熟。
三．课程教学要点
第六章 稳恒磁场
1、教学内容与要求
教学内容：
第一节 稳恒电流
第二节 磁场 磁感应强度
第三节 稳恒电流的磁场
第四节 磁场的高斯定理与安培环路定理
第五节 磁场对载流导线的作用
第六节 磁介质的磁化 稳恒磁场方程
教学要求：
（1）理解磁感应强度B的概念和场的迭加原理，理解毕奥—萨伐尔定律；掌握用毕奥—萨伐尔定律来计算简单电流分布的磁感应强度的方法；
（2）理解稳恒磁场的高斯定理和安培环路定理的导出，掌握用安培环路定理来计算磁感应强度的方法；
（3）掌握安培力和洛仑兹力公式，理解电荷在磁场中的运动特点和理解磁矩的概念；
（4）了解介质的磁化现象，理解介质中的安培环路定理与高斯定理，掌握用安培环路定理来计算磁场强度、磁感应强度的方法。
2、教学重点
磁场概念和性质的认识，安培环路定理的理解，磁感应强度和磁通量的计算，安培力、安培定律的应用、磁力矩、洛仑兹力的认识，介质中安培环路定理的理解。
3、教学难点
电流元的选取、磁感应强度和磁通量的计算、安培环路定理的应用，介质中安培环路定理的理解。
第七章 电磁场
1、教学内容与要求
教学内容：
第一节 法拉第电磁感应定律
第二节 动生电动势 感生电场
第三节 自感和互感 磁场的能量
第四节 位移电流 全电流的安培环路定理
第五节 麦克斯韦方程组
教学要求：
（1）理解法拉第电磁感应定律和楞次定律，熟练掌握感应电动势的计算；
（2）理解动生电动势与感生电动势的异同，理解感生电场的概念和电场环路定理的普遍形式；
（3）理解自感系数和互感系数的概念，掌握简单回路自感系数和互感系数的计算方法；
（4）了解磁场能量的概念和能量密度的表达式；
（5）理解位移电流、全电流的概念和全电流安培环路定理，了解麦克斯韦方程组及其有关电磁场的结论。
2、教学重点
法拉第电磁感应定律的应用、动生电动势、感生电动势及磁场能量概念的理解，位移电流概念的建立，麦克斯韦方程组（积分形式）的理解。
3、教学难点
对感生电场的概念的理解和认识，动生电动势、感生电动势和磁场能量的计算，位移电流概念的建立。
第八章 机械波与电磁波
1、教学内容与要求
教学内容：
第一节 机械波的产生与传播
第二节 平面简谐波
第三节 波的能量
第四节 波的叠加 驻波
第五节 惠更斯原理 波的反射与折射
第六节 声波
第七节 多普勒效应
第八~十二节 电磁波
教学要求：
（1） 理解波的基本概念和机械波产生的条件，掌握平面简谐波的表达式；
（2） 理解波的能量传播特征和能流密度概念；
（3） 理解波的叠加原理，理解驻波的形成及驻波和行波的区别，掌握驻波的表达式；
（4） 理解惠更斯原理，了解如何用惠更斯原理解释波的折射和反射；
（5） 了解波的多普勒效应及产生原因；
（6） 了解电磁波的产生、传播和基本性质及其电磁波谱。
2、教学重点
平面简谐波的波动方程的建立及其物理意义的理解、理解驻波的形成。
3、教学难点
波动与振动的联系和区别、一维波动方程的建立。
第九章 波动光学
1、教学内容与要求
教学内容：
第一节 波的干涉相干光源
第二节 杨氏双缝实验 劳埃德镜
第三节 薄膜干涉
第四节 劈尖 牛顿环
第五节 光的衍射 惠更斯—菲涅耳原理
第六节 单缝、圆孔的夫琅和费衍射
第七节 衍射光栅
第八节 光的偏振
第九节 反射光和折射光的偏振
教学要求：
（1）理解关波的相干条件和获得相干光的方法，理解光程的概念以及光程与相位的关系；
（2）掌握确定杨氏双缝干涉条纹及薄膜等厚干涉条纹位置的方法，了解它们的简单应用；
（3）了解惠更斯—菲涅耳原理对光的衍射现象的解释；
（4）掌握分析单缝夫琅禾费衍射条纹分布的方法，了解影响光学仪器分辨率的因素；
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