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电阻优化测量（设计性实验）教学案例简介
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2010-09-03
李军
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本设计性实验是由实验室提出实验目的及要求和可供选择实验仪器，由学生自主设计方案并加以实施的实验项目。
教学组织形式：
第一阶段：学生来实验室实地了解各种仪器设备参数、使用方法
等，估测待测样品阻值，初步确定测量方法。然后通过各种途径查阅
相关资料，设计实验实施方案（包括实验电路、实验原理、仪器选择、
操作步骤、注意事项等）。（由于时间关系，该过程视频片断中未收录）
第二阶段：教室审核并指导学生修改实施方案，选择部分有代表
性的方案进行讨论、分析、点评。
本案例选择了伏安法、电桥平衡法、惠斯通电桥法等方案进行了
分析讨论和点评。
第三阶段：学生依据自己的方案进行实验操作及数据测量，教室
现场指导。
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